Una guía para acabar con la desigualdad en las competencias digitales del alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo

Cuando se producen avances sociales,
en general es una buena noticia.
Pero hay avances que a veces
dejan a algunas personas y grupos atrás.

Afortunadamente, para eso estamos
muchas personas y organizaciones.
Para advertir de ese tipo de riesgos
y ponerles solución
o reivindicar que se solucione.

Cuando hemos avanzado
en las competencias digitales
en la escuela y la educación
no se han tenido en cuenta
las dificultades de una parte de la sociedad
y eso no lo podemos permitir.

Por eso Plena inclusión ha presentado hoy
una guía sencilla para ayudar a profesores y profesoras
a promover la autonomía de las personas
que necesitan más apoyos
en el uso de la tecnología.

Lo he hecho a través de un seminario online.
En el mismo, el director de Plena inclusión España,
Enrique Galván,
y la responsable del Programa Universidades
y promoción del Talento Joven de ONCE,
Silvia Duarte,
han dado la bienvenida
y han destacado la importancia
de dar oportunidades para que las personas
con discapacidad intelectual y del desarrollo
puedan adquirir este tipo de competencias digitales
en una sociedad como la actual.

Después, el autor de la guía,
Antonio Márquez, ha explicado
los objetivos y la utilidad que tiene
para todo el profesorado.
Además, ha mostrado otros materiales
complementarios en el uso de la tecnología.

A continuación, relacionamos estos materiales:

Guía de Orientaciones para el uso de la tecnología en la docencia:

Marco general de competencias digitales europeas para docentes:

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/marco-europeo-para-la-competencia-digital-de-los-educadores-digcompedu/competencia-digital/24685

Otros recursos de interés del blog de Antonio Márquez:

https://www.antonioamarquez.com/la-rueda-del-dua-recursos-para-derribar/