Los museos son una fuente de inspiración para muchas personas que quieren:
- Ver sus cuadros favoritos
- Ver sus esculturas preferidas
- Conocer la historia de su país
- Ver dinosaurios y conocer la evolución de los animales.
En España hay muchas personas con discapacidad.
Esta discapacidad puede ser:
- Física
- Sensorial
- Cognitiva
¿Qué dificultades tienen estas personas para acceder a los museos?
Física. Estas personas se encuentran con obstáculos y dificultades:
- Las rampas de los museos suelen ser muy empinadas.
- Los carteles están muy arriba y se les cuesta leerlos.
- Los ascensores tienen los botones muy altos para poder pulsarlos.
Sensorial
- Falta de información en Braille. para las personas ciegas.
- Falta de personas que hablen lengua de signos.
- Información complicada en las audioguías para personas ciegas.
- Suelo no adaptado para personas ciegas.
Cognitiva
- Señalética complicada y no accesible.
- Información difícil de entender.
- Falta de letreros en lectura fácil
¿Qué piden estas personas?
Física: Estas personas suelen tener problemas de movilidad.
Por eso piden:
- Que las rampas no estén tan empinadas y puedan subir en ella sin problemas con la silla de ruedas.
- Que la descripciones de las obras estén a una altura adecuada, así no se levantaran de la silla de ruedas.
- Que puedan pulsar los ascensores en igualdad de oportunidades que las demás personas.
- También que haya pasamanos para poder apoyar las manos.
Sensorial: Personas con discapacidad visual o auditiva que piden:
- Audioguías accesibles que describan con detalle la información de las obras.
- Personal experto en lengua de signos.
- Suelo adaptado para saber si hay una escalera cerca o no y asientos para poder sentarse.
- Información en braille.
Cognitiva: Personas que tienen dificultades de comprensión. Son personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo.
Estas personas piden a los museos:
- Señalética adecuada para no perderse.
- Lectura fácil en las obras.
- Personal de museo formado en lectura fácil.
- Información en pictogramas adecuados, nunca infantiles.
- Que el personal del museo no use un lenguaje infantil para tratarles como si fueran niños y niñas
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