En el segundo seminario online
sobre el nuevo baremo de la discapacidad
se habló sobre la valoración de la discapacidad,
trastornos mentales y el lenguaje
en la infancia y la adolescencia.
Contamos con el psicólogo José María Salinero.
José María es miembro de Equipo
de Valoración y Orientación
del Centro de Atención a la Discapacidad
de Extremadura en Badajoz.
Normas de valoración en la infancia y adolescencia
El antiguo baremo no contemplaba normas
específicas para la valoración
de la discapacidad intelectual,
los trastornos mentales y del lenguaje
en la infancia y adolescencia.
Dentro de las novedades del nuevo baremo
se establece una norma para su valoración.
Por ejemplo se habla de:
- Lo que se conoce como ‘demora’:
retraso madurativo en el desarrollo del niño. - Se toma en cuenta si existe deficiencia
permanente o trastorno del desarrollo en el niño. - Criterios para rango de edades
para el reconocimiento de la discapacidad.
Criterios generales de valoración
En este apartado se establecen
6 criterios generales para la valoración.
Por ejemplo:
- Cuántos apoyos necesita el niño o niña
para desenvolverse en su entorno. - Cuáles son las dificultades
y en qué áreas de funcionamiento. - Cuales son las capacidades de la persona
y en qué áreas de su vida.
También se establecen nuevas tablas
de criterios secundarios a tener en cuenta
para acercarse más a la realidad de las personas.
¿Qué diferencias hay con el anterior baremo?
Algunos ejemplos de diferencias son:
- Se valoran los trastornos del desarrollo
en diferentes rangos de edades. - Se valoran los trastornos
del comportamiento y las emociones. - Se gradúa por otros factores como:
el comportamiento y la conducta adaptativa
social, conceptual y práctica
en periodo de desarrollo. - Se valora el trastorno más representativo
de la persona y se asocia
a las demás dificultades de la persona.
Respuestas a preguntas
José María Salinero respondió preguntas
de los asistentes del anterior seminario:
- El baremo es flexible en la edad
en la que se valora
la discapacidad de la persona. - El baremo determina el acceso a la puntuación
que mide la discapacidad de la persona. - El 33% sigue siendo el mínimo para
alcanzar el grado de discapacidad.
¿Por qué hacemos este ciclo?
Plena inclusión ha lanzado un ciclo
de 3 seminarios online
para conocer el baremo de la discapacidad
que es la forma de medir en España
la discapacidad que tienen las personas.
Vicen Castillo es gerente
de Plena inclusión de la Comunidad Valenciana
y en su intervención resaltó del anterior seminario
2 ideas clave:
- La administración pública está preparada
es consciente de que en su mano
puede estar la llave de acceso a recursos y apoyos. - Instrumentos como el baremo
son exhaustivos y eficaces,
y están siendo mejorados permanentemente
para ser lo más justos posibles.
Próximas charlas del ciclo
Ya puedes apuntarte
a las próximas charlas:
Vídeo
El seminario se grabó
y puedes ver la grabación completa
en este vídeo.
Puedes ver el resumen del primer seminario
del Ciclo del Baremo.
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