En el Día Mundial de la Educación:
En el Día Mundial de la Educación,
Plena inclusión pide accesibilidad
para el alumnado con dificultades de comprensión.
- Hay 214.000 estudiantes
con discapacidad intelectual y del desarrollo. - Pocos centros educativos
tienen medidas de accesibilidad cognitiva.
Cada día, muchas personas
tienen dificultades en la escuela
Miles de estudiantes van al colegio
con libros y cuadernos.
Pero también llevan otro peso:
no entienden bien lo que pasa a su alrededor.
Esto pasa porque:
- Las aulas no tienen herramientas
para facilitar la comprensión. - Hay pocas medidas de accesibilidad cognitiva.
Por eso, Plena inclusión España pide:
- Que el Ministerio de Educación mejore esta situación.
- Que las Comunidades Autónomas
apliquen soluciones inclusivas.
¿Qué es la accesibilidad cognitiva?
La accesibilidad cognitiva es una ayuda
para entender mejor.
Por ejemplo:
- Usar pictogramas para señalizar las aulas.
- Hacer manuales con información sencilla.
- Crear materiales claros y fáciles de leer.
Esta accesibilidad es importante
para cumplir un derecho básico:
el derecho a una educación inclusiva
para todas las personas.
Ejemplo en la Región de Murcia
En 2024, Plena inclusión Región de Murcia
trabajó con la Consejería de Educación.
Juntas lograron:
- Señalizar 55 colegios con pictogramas
fáciles de entender. - Hacer un manual para ayudar
a organizar mejor las aulas. - Crear un catálogo con señales claras
para los espacios escolares.
Este proyecto es un ejemplo de cómo mejorar
los colegios para todas las personas.
Iniciativas en otras federaciones de Plena inclusión
Plena inclusión Cantabria evaluó en 2024 la accesibilidad cognitiva de 5 colegios de 5 municipios distintos
en 2025 continúa con el proyecto. Mira la noticia.
FEVAS-Plena inclusión Euskadi:
Guía ilustrada dirigida a la comunidad educativa para sensibilizar sobre accesibilidad cognitiva.
Plena inclusión Canarias.
El libro en lectura fácil Canarias Fuente de leyendas ha sido ha sido ofrecido como material en el Congreso escolar de lectura y escritura para animar al alumnado de las Aulas Enclave, CEE o alumnado con NEE o NEAE (necesidades educativas especiales en el ámbito educativo) a participar con sus creaciones.
Plena inclusión Comunidad Valenciana lanzó la campaña ‘Estoy X ti‘, pra promover la accesibilidad cognitiva en diferentes espacios. Y uno de ellos es el de los centros educativos.
Datos sobre estudiantes con necesidades especiales
- El 12% del alumnado, unas 966.000 personas,
tienen necesidades educativas especiales. - Entre ellas, 213.894 tienen discapacidad intelectual
o del desarrollo. - Este alumnado está en diferentes centros:
- 41.521 van a Educación Especial.
- 221.211 están en colegios ordinarios.
¿Qué hace Plena inclusión?
Plena inclusión es una organización que:
- Agrupa a más de 950 asociaciones.
- Apoya a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual.
- Ofrece ayuda en más de 4.000 centros en toda España.
- Cuenta con 46.000 profesionales
y 8.000 personas voluntarias.
Su misión es lograr una sociedad más inclusiva y justa
para todas las personas y sus familias.
Recursos gratuitos
Plena inclusión ofrece:
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• En la víspera del Día Mundial de la Educación, Plena inclusión reivindica que la escuela contemple este derecho fundamental del alumnado con dificultades de comprensión.
• Pese a que hay 214.000 estudiantes con discapacidad intelectual y del desarrollo, las medidas de accesibilidad cognitiva son residuales en los centros educativos.
Madrid, 23 de enero 2025.- Cientos de miles de estudiantes, cuando acuden cada mañana a su colegio, además de sus libros y cuadernos, cargan en su mochila con serias dificultades de comprensión del entorno escolar que no encuentra respuesta en medidas que faciliten su accesibilidad cognitiva. Por eso, Plena inclusión España, el movimiento asociativo mayoritario del país que apoya a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, reivindica en la víspera del Día Mundial de la Educación que tanto el Ministerio como las Comunidades Autónomas apliquen medidas que faciliten la accesibilidad cognitiva.
Este derecho fundamental, ya está reconocido por ley, pero todavía se muestra como una asignatura pendiente para la comunidad educativa. Desde la confederación que defiende los derechos y presta apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, además de reivindicar se han desarrollado varias iniciativas que tratan de dar respuesta a esta justa demanda.
“Promover herramientas de accesibilidad cognitiva en los centros educativos, facilitando que todos los miembros de esta comunidad comprendan lo que sucede y dónde sucede nos parece una medida previa y necesaria para acercarnos a la inclusión educativa”, explica Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España.
Un buen ejemplo de lo que la confederación propone es el proyecto de Plena inclusión Región de Murcia y la Consejería de Educación, desplegado en 2024, que ha permitido aplicar soluciones de accesibilidad cognitiva a Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP). Con ese objetivo se elaboró un manual de señalización y un catálogo de señales que ya se ha aplicado en 55 centros públicos de enseñanza. Esta iniciativa pionera propone hacer comprensibles los CEIP y usar un sistema común basado en criterios técnicos y en el uso de pictogramas homologados y validados para la señalización de espacios. También se generaron materiales como este Manual de Accesibilidad Cognitiva para centros educativos, elaborado por Plena inclusión.
Además, gracias a iniciativas como esta de la Región de Murcia, Plena inclusión España y el Ministerio de Educación y Formación Profesional proyectan extender estas soluciones de accesibilidad cognitiva a otras comunidades autónomas.
DATOS SOBRE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA ESCUELA
De acuerdo con los últimos datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional, un 12%, del total del alumnado, unos 966.000 estudiantes, presenta Necesidades Educativas Especiales. En cuanto al alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo (autismo, síndrome de Down, parálisis cerebral y otros), según los datos más recientes, asciende a 213.894 estudiantes. En cuanto a los centros de escolarización, 41.521 estudiantes (15,8%) cursan Educación Especial específica y 221.211 (84,2%) aprenden en centros ordinarios (públicos, concertados o privados).
Plena inclusión España ofrece en su página web diversos documentos y guías que aportan soluciones para mejorar la accesibilidad cognitiva en los centros educativos. Uno de ellos es una colección de pictogramas de uso libre y gratuito para señalizar las dependencias de colegios e institutos.
Sobre Plena inclusión:
Plena inclusión agrupa a más de 950 asociaciones en toda España que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Y lo hace en 4.000 centros y servicios en los que trabajan 46.000 profesionales en proyectos donde colaboran más de 8.000 personas voluntarias. Su misión es lograr una sociedad más justa e inclusiva a través de la defensa de los derechos de las personas y sus familias, la innovación social y la participación comunitaria.