Nos sumamos a la campaña #ODSéate para celebrar el 4º aniversario de la adhesión de España a la Agenda 2030

Plena inclusión se suma a la campaña digital que ha lanzado el Alto Comisionado para la Agenda 2030, con la etiqueta #ODSéate, para celebrar el 4º aniversario de la adhesión de España a la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, una Agenda que firmaron 193 países el 25 de septiembre de 2015.

Se trata de una campaña colaborativa que se va a desarrollar desde hoy día 16 hasta el próximo 27 de septiembre, en línea con el Plan de Acción para la implementación de la Agenda 2030 que España presentó ante Naciones Unidas en julio de 2018. Entre las diferentes metas que figuraban en el Plan de Acción, la Meta Transformadora número cuatro establecía que en 2020 el 100% de la población española debería conocer la Agenda 2030 y estar sensibilizada sobre el alcance de las transformaciones que la Agenda 2030 conlleva. Esta campaña busca contribuir a dicha meta.

La iniciativa #ODSéate es una llamada a la acción para que las organizaciones y los ciudadanos nos movilicemos difundiendo e impulsando el cumplimiento de la Agenda 2030 y de sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Por eso Plena inclusión invita a todas sus entidades miembro, así como a su base social, a unirse a la campaña. Para ello, sólo es necesario modificar el logotipo de las organizaciones, o los perfiles de redes sociales, añadiendo la imagen del aro de los ODS a las mismas, difundir enlaces con información relacionada con la Agenda 2030 en webs o blogs, publicar vídeos y ejemplos de cumplimiento de los ODS en redes sociales, o movilizar acciones concretas en su entorno.

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 persiguen la igualdad de oportunidades entre PERSONAS, la protección del PLANETA y la generación de PROSPERIDAD en un mundo en PAZ que trabaja en ALIANZA para superar los retos a los que nos enfrentamos. Los ODS y la Agenda 2030 ofrecen una nueva narrativa con la que diseñar y construir el mundo que queremos.

¡COMPÁRTELOS Y ACTÚA!

Fecha publicación: 
Lunes, Septiembre 16, 2019 - 10:45
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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible
son un compromiso de los países
para mejorar la situación social y ambiental del mundo
antes del año 2030.
Se conocen como ODS.

Hace 4 años que el Gobierno de España
firmó su compromiso con los ODS.
Para celebrar este aniversario,
el Alto Comisionado español para la Agenda 2030
ha lanzado una campaña.

Con esta campaña pretende que todo el mundo
conozca el compromiso español con los ODS.
La campaña se llama #ODSéate.

Plena inclusión se ha sumado a esta campaña
y difundirá durante estas semanas
todos sus mensajes
en las redes sociales.

En los enlaces y el video de abajo
puedes ver más información sobre esta campaña.

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Un año después de las primeras Jornadas de Asistencia Personal, 26 entidades desarrollan servicios con esta figura

Plena inclusión España y Plena inclusión Aragón organizaron hace un año sus Primeras Jornadas sobre el Derecho a la Asistencia Personal. Asistente personal es una persona que ayuda a desarrollar su vida a una persona con discapacidad.

Se trata de una figura profesional bastante extendida en el mundo de la discapacidad, pero hasta ahora menos conocida para las personas con discapacidad intelectual.

En la jornada de hace un año, varias personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y profesionales de organizaciones compartieron sus experiencias. Las experiencias eran tanto españolas como de otros países. Hasta esa jornada, solo se tenía constancia de la existencia de servicios de este tipo en 5 entidades españolas.

En la jornada participaron unas 200 personas, entre ellas muchas y muchos profesionales que deseaban informarse. Además, durante la jornada, Plena inclusión presentó su posicionamiento sobre el derecho a la asistencia personal.

El impacto tras las jornadas
Tras las jornadas, desde enero de 2019 se puso en marcha un pilotaje de proyectos de vida independiente y asistencia personal, financiado por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social a través de la asignación del IRPF.

Gracias a este programa, 28 entidades de 12 comunidades autónomas desarrollan actualmente servicios de este tipo.

La iniciativa apoya y acompaña a las organizaciones para el impulso, puesta en marcha y desarrollo de servicios de vida independiente, fomentando la figura del asistente personal, y con el foco en las personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo.

A través de una comunidad de aprendizaje que mantiene reuniones online mensuales, se reflexiona sobre qué se entiende como vida independiente, cómo apoyar la toma de decisiones, se comparten experiencias de servicios con trayectoria para personas con discapacidad intelectual, pero también del Movimiento de Vida Independiente y de PREDIF.

La asistencia personal es un derecho
En su último informe sobre la situación en España, el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad le exhorta al Estado a aprobar una ley que reconozca el derecho a la asistencia personal.

“La figura rompe con la institucionalización”, subraya Sofía Reyes, una de las personas responsables del programa. La asistencia personal se basa en el desarrollo de proyectos de vida en la comunidad por eso “cambia mucho el estilo de apoyo del profesional”.

Según Reyes, lo importante no es generar un servicio más, “sino cambiar la cultura de la organización y apoyar a las personas de forma diferente”. Un ejemplo de esto es que los procesos de selección sean realizados por las personas con discapacidad intelectual, también por las que tienen grandes necesidades de apoyo, para lo que se ha organizado también formación en el pilotaje. Así, “el poder y el control lo tiene la persona con discapacidad intelectual, no el profesional”.

Cada entidad participante cuenta con un equipo motor de asistencia personal formado por personas con discapacidad intelectual, familias y profesionales de la propia entidad. Los pilotajes continúan durante este curso y acabarán en diciembre de 2020.
 

Fecha publicación: 
Viernes, Septiembre 13, 2019 - 10:45
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Foto de grupo de formación
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Hace un año hubo las primeras Jornadas de Asistencia Personal.
Asistente personal es una persona profesional
que apoya a una persona con discapacidad
para que desarrolle su vida.

Antes de estas jornadas solo había
5 entidades con asistencia personal.
Ahora hay 28 entidades de 12 comunidades autónomas.

Estas entidades participan en un proyecto
para desarrollar estos servicios
y aprender más.

La asistencia personal:
- Es un derecho.

- La persona con discapacidad es quien decide.
No el profesional.

-La vida la haces en la comunidad.
No vives en una institución.
 

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Lo que dice el Comité: España debe hacer una ley de asistencia personal

España debe reconocer el derecho a la asistencia personal mediante legislación. Así lo indica la Organización de Naciones Unidas (ONU) al Estado en su último informe sobre la situación de los derechos de las personas con discapacidad en España.

La asistencia personal es una figura poco conocida. Se trata del apoyo profesional a personas con discapacidad para que puedan desarrollar su vida de forma independiente.

La recomendación la realiza el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas, que es un grupo de personas expertas de este organismo de la ONU.

38. 	Recordando la Observación General del Comité núm. 5 (2017) sobre el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad, el Comité recomienda que, en consulta con las organizaciones de personas con discapacidad, el Estado parte: (a)	Reconozca mediante legislación el derecho a la asistencia personal, garantizando que todas las personas con discapacidad tengan derecho a una asistencia personal que responda a sus criterios personalizados para la vida independiente en la comunidad y con referencias a un abanico amplio de apoyos gestionados por la persona y dirigidos por el usuario, y a la autogestión de la prestación del servicio;

Asistencia personal dirigida por las personas que la usan
La asistencia personal debe responder a “criterios personalizados para la vida independiente en la comunidad”. Además, los apoyos deben ser “dirigidos por el usuario”.

La recomendación se vincula tanto a la desinstitucionalización, mencionada en el artículo 19 de la Convención sobre el “Derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad”, como al derecho a la accesibilidad, artículo 9.

El Comité, en su informe, muestra su preocupación por el “acceso limitado” a este servicio, “a pesar de los avances producidos en algunas comunidades autónomas”. También alerta sobre “la ausencia de un enfoque de apoyos personalizados que se base en los derechos humanos”.

La importancia del informe
En una serie de artículos, Plena inclusión está difundiendo poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019. En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español.

En noticias anteriores, hablamos de esterilizaciones forzadas, educación inclusiva, trastorno mental, instituciones y toma de decisiones.

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.

Lo que dice el Comité

  1. España debe prohibir las esterilizaciones forzadas
  2. España debe reconocer la educación inclusiva como un derecho
  3. España debe considerar el trastorno mental como discapacidad
  4. España no debe usar dinero público para construir instituciones
  5. España debe prohibir la sustitución en la toma de decisiones

 

Fecha publicación: 
Martes, Septiembre 10, 2019 - 13:15
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España debe hacer una ley
sobre el derecho a la asistencia personal.

La asistencia personal es un servicio
en el que una persona con discapacidad
recibe apoyo de una persona profesional
para desarrollar su vida.

La asistencia personal debe ser dirigida
por la persona que la necesita.
Ella es la que manda.

Naciones Unidas ha dicho esto en un informe
sobre la situación en España
de los derechos de las personas con discapacidad.

Naciones Unidas es una organización
que representa a muchos países del mundo.
 

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- Informe completo en lectura fácil.
- Resumen de los 10 puntos que preocupan

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Discapacidad en España. Lo que dice Naciones Unidas. Ley sobre el derecho a la asistencia personal.
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Monográfico de VOCES sobre el proyecto ético de Plena inclusión

El número 441 de VOCES, la publicación periódica online de Plena inclusión, está dedicado íntegramente, en este mes de septiembre, a abordar el proyecto ético del movimiento asociativo que trabaja con las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. En este monográfico se recogen artículos y entrevistas a personas con una larga trayectoria de reflexión sobre este tema, de ahí el notable interés que tiene y que recomienda su lectura.

Estos son algunos de los contenidos:

Proyecto ético: dignidad y derechos para las personas

Este es el epicentro sobre el que deben girar las reflexiones en torno a las acciones que desarrollan las 925 entidades que conforman el movimiento asociativo de  Plena inclusión

Crónica del Encuentro de Oviedo

También podrás leer un relato de los aspectos más interesantes abordados durante el Encuentro Estatal sobre Ética, organizado por Plena inclusión Asturias y Plena inclusión España, celebrado a finales de mayo pasado.

Artículos que no te puedes perder

Este monográfico de VOCES contiene la opinión de firmas tan interesantes como Xabier Extebarría, Ana Carratalá, Martha Rodríguez, José Antonio Seoane, Enrique Galván o Juan José Lacasta.

Buenas prácticas

También se presentan aquí siete buenas prácticas, mostradas en el Encuentro Estatal de Oviedo, con las que las Federaciones ilustran el trabajo que el movimiento asociativo desarrolla en coherencia con el proyecto ético de Plena inclusión.

Fecha publicación: 
Lunes, Septiembre 9, 2019 - 16:30
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Monográfico de VOCES sobre el proyecto ético de Plena inclusión
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Este mes VOCES habla de ética

Este es un tema fundamental para Plena inclusión

Debe estar centrado en el respecto a la dignidad

y a los derechos de las personas con discapacidad intelectual.

Este VOCES lleva entrevistas y artículos interesantes.

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Monográfico de VOCES sobre el proyecto ético de Plena inclusión
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Proyecto ENCO: cuando aprender cada día es una aventura

Estoy en Las Tablas (Madrid) pero me siento en Noruega. He cruzado la ciudad en hora punta para aterrizar en un distrito residencial ubicado en la zona norte de la capital. Se trata de un barrio relativamente moderno, habitado por familias jóvenes que ha crecido compulsivamente en los últimos años. Aparco mi coche en un parking de superficie pegado a un pequeño invernadero. Son instalaciones que forman parte de APROCOR y que incluyen un centro ocupacional y parte de su servicio de Empleo.

He venido a conocer el 'centro de día' (la denominación no les gusta mucho) que ENCO gestiona y al que asisten diariamente 16 'participantes': jóvenes con discapacidad intelectual o del desarrollo con grandes necesidades de apoyo. El nombre de esta entidad nace de las dos primeras letras de dos palabras: En-Comunidad. A veces los nombres son meras convenciones. En el caso de ENCO, su denominación dice mucho de lo que aspira a ser.

Decía que la primera impresión me traslada a Noruega o a Holanda. Entro en el centro. Los espacios son amplios, con amplios ventanales y por tanto muy luminosos, con paredes blancas y decorados con colores llamativos. El diseño del edificio combina sencillez y modernidad, una buena idea para vincular desde la coherencia el espacio con un proyecto que se basa en un modelo de atención centrado en las personas. De vecinos tienen una de las viviendas de RAIS (una de las organizaciones 'hermanas' de Plena inclusión) habitadas por personas sin hogar, integradas en el programa 'Housing first' que promueve la vida independiente, una idea parecida al programa #MiCasa, de Plena inclusión.

Contemplo con curiosidad la ceremonia matutina de la llegada, que se repite de lunes a viernes, y en la que las familias traen a sus hijos e hijas para que compartan una nueva jornada. Tras el aterrizaje, llega la Asamblea: una toma de contacto para conocer cómo viene cada cual y revisar la 'agenda del día'. Pego el oído al pasillo y los sonidos son muy similares a los que podrían escucharse en cualquier centro educativo que inicia su rutina matinal. Nacho Arsuaga, coordinador de ENCO, explica la filosofía del trabajo que hacen. Me cuenta que el centro también está abierto a otros proyectos sociales, artísticos y educativos. "Mañana 'desembarcará' un campamento urbano con 70 niños y niñas que van a corretear por todos lados", avanza, y con este ejemplo ilustra una de las vocaciones del proyecto: "buscamos generar vida diversa e intercambio de experiencias que puedan enriquecer a todas las personas". Raúl, Javi, Violeta, Marcos, Diego, Irene, Jaime, Gonzalo, Alberto, Michael, Marta, Noemí, Pedro y más amigos y amigas, pueden atestiguar que así sucede.

ENCO nació hace seis años gracias a que las entidades APROCOR y Aleph-TEA, ambas pertenecientes a Plena inclusión Madrid, se pusieron de acuerdo para poner en marcha un proyecto conjunto tras darse cuenta de que compartían la forma de entender el trabajo con jóvenes con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este espacio de Las Tablas ha sido su primera criatura aunque no la última: el próximo mes de septiembre abren un nuevo centro de día, en el barrio de Moratalaz, justo en el otro extremo de la capital. Y lo hacen en colaboración con ADEMO, otra entidad de Plena inclusión Madrid.

PALABRAS Y ACTOS
Desde que llegué he percibido miradas generosa que terminan transformándose en palabras y en actos. También se aprecia el respeto a las decisiones de las personas. La escucha a sus necesidades se combina con una actitud de propuesta y no de imposición: "aunque cueste más tiempo, aunque haya que aguardar más tiempo al resultado, ¡vale la pena!", dicen con convicción. Gracias a este modo de trabajar, la dignidad de las personas sale ganando y el proceso se enriquece.

Desde ENCO echan mano de la elocuencia y transmite pasión cuando explica qué hay detrás del trabajo diario desarrollado por el equipo humano profesional y voluntario. En el tiempo que estuve pude constatar la voluntad de entender y acompañar las necesidades de los 16 jóvenes participantes. Inclusión y la personalización son los dos pilares del modelo de su intervención. Al aplicar ambos principios, brotan los apoyos que se requieren y con los que se busca que los y las participantes se sientan reconocidas en un contexto no convencional y diverso. Este centro decidió, desde un principio, convertirse en un proyecto que concede el espacio necesario a las habilidades de cada persona, de todas las personas: voluntarias, profesionales, familias y las participantes.

"A mí me gusta ir a marifulnes (mindfulness)", exclama con una sonrisa luminosa Javi, que ha decidido adaptar el vocablo inglés a su modo. "¡Pues vamos para el marifulnes!", replica Nacho, divertido. "El sentido del humor es otra de nuestras señas de identidad". Se nota. "Tomarse los buenos y los malos momentos con una talante alegre y optimista ayuda a que los problemas tengan una solución más rápida y que todo fluya mejor", asegura. Nacho fue quien propuso esta actividad después de comprobar todo el bien que le aportaba en su vida practicar la meditación a diario. Javi, Gonzalo y Raúl comparten dos días a la semana con él un cuarto de hora de silencio y relajación. La ambientación, con sonido de campanas y cuencos tibetanos, procede de una APP de meditación. Ahora se sienta, en medio de la penumbra, en una sala que se ha acondicionado para esta actividad. Allí experimento, yo también, un instante de calma y relax, un break que agradezco, en medio de una mañana que se ha vuelto frenética.

Luego paso a conocer el taller de música junto a Alberto, Irene, Michael y Gonzalo. "Dedicamos un rato a estar tocando y escuchando, y a disfrutar del momento", introduce Alberto que es músico y coordina esta experiencia. "Me interesa investigar músicas de todos tipos, así que probamos a conocerla y así ampliamos los horizontes de nuestros gustos", completa. Toca durante un par de minutos su guitarra y al ver que no se genera demasiado entusiasmo, teclea en el buscador de Youtube una de las canciones preferidas de Michael. Suena la música de una violinista fantástica que empieza tocando clásico y que termina danzando, entre paisajes nevados, con bases de música electrónica. Alberto tiene ordenadas en tablas las preferencias del grupo. Propongo una canción de Yelle, una cantante pop francesa, que suena y nos permite bailar libremente. ¡Ha gustado!, así que pasa a la lista de favoritas.

APOYO ACTIVO DESDE LA ALEGRÍA
La personalización desde la inclusión también se traduce en una estrategia de 'apoyo activo' que engancha con las mejores prácticas de Plena inclusión. Aquí lo describen como "un modo de acercarse a los intereses significativos de las personas para hacer a las personas partícipes directas de lo que les pasa".

Este hábito de 'ensanchar la autonomía' de las personas en sus decisiones exige de una actitud al estar y al hacer que se puede ver en los pasillos, en los talleres, en el comedor, y en cada una de las interacciones de las que soy testigo. "Nos gusta vernos como gente alegre, que actúa desde la horizontalidad y que lo hace apoyando a las personas en la acción", confiesa Nacho. El respeto, defensa y refuerzo de los derechos de la persona y de su condición más amplia de ciudadanía son principios que también forman parte del ADN del trabajo de ENCO.

"Nos empeñamos en reforzarnos, tanto en el equipo como con el grupo de participantes, resaltando lo positivo de cada cosa que hacemos", completa Nacho. "No se trata de devolver 'críticas constructivas', sino de resaltar los avances para que el aprendizaje abandone el territorio mental y pase a reforzar el crecimiento integral de cada una de las personas", remarca.

Jaime vuelve de su jornada diaria de dos horas como jardinero en las Brigadas Distritales, un proyecto de colaboración con el Ayuntamiento de Madrid que permite a personas con discapacidad intelectual trabajar, con los apoyos necesarios, formando parte de cuadrillas de mantenimiento que arreglan zonas comunes en el distrito de Fuencarral. El de Jaime es uno de los casos exitosos de inclusión laboral. Pero también está el de Javi, que trabaja dos horas al día en una hamburguesería sacando bandejas. Marta está en un cole. Y en un supermercado hay dos compañeras más haciendo Y así, me cuentan otros ejemplos como el de Paula, una joven que entendió que su vocación estaba en acompañar a otras personas y está cumpliendo su sueño cumpliendo la función de apoyo a otras personas con discapacidad intelectual. En su alegría y su vocación de servicio se resume la experiencia que he tenido en ENCO.

Reportaje: JOSÉ L. CORRETJÉ

Fecha publicación: 
Jueves, Septiembre 5, 2019 - 09:30
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Una jornada en ENCO
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Este es un reportaje que se publicó en el VOCES 439, en junio.

El texto cuenta una jornada en ENCO, un proyecto de APROCOR y Aleph-TEA.

El proyecto acoge a diario actividades para 16 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

La sede de ENCO está en el barrio madrileño de Las Tablas.

En ENCO trabajan con la metodología de apoyo conductual positivo.

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Una jornada en ENCO
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Postales para la transformación

Piensa en una persona con discapacidad de tu centro o de tu organización. Una persona a menudo invisible, con la que creas que lo estás haciendo mal. Imagina cómo quiere ella, no tú, que sea su vida dentro de 5 años. Escríbelo en una postal.

Esta es la primera pregunta que se lanza en los talleres de transformación de Plena inclusión.

Estos son algunos de los sueños que salen:

Quiero dejar de comer queso. Poder acostarme a la hora que quiera. Elegir lo que desayuno. Que sepan entenderme mejor. Que me dejen tomar decisiones. Tener pareja, vivir con ella. Vivir con más tranquilidad.

Hay otra pregunta al final del taller: ¿qué vas a aportar tú para que esa persona se acerque a ese sueño? Las y los profesionales apuntan en la postal compromisos desde “observarte cada día 15 minutos” a “contactar con tu familia”.

Querido Ismael: Me gustaría que dentro de cinco años estuvieses fuera de la asociación y tengas una vida feliz e independiente. Que seas consciente de la vida que has tenido de pequeño. He intentado facilitártela más. Yo podría ayudarte reclamando más derechos para ti. Un niño primero de todo debe jugar, tiene derecho a jugar, y nosotros de debemos exigir que juegues.

Centrar el servicio en la persona y su familia

Los sueños de las personas con discapacidad intelectual, a veces personas con grandes necesidades de apoyo, pueden ser tan sencillos como elegir lo que comen. Sin embargo, a menudo parecen distantes.

Sofía Reyes trabaja en Plena inclusión y es una de las responsables del proyecto. Ella explica así por qué ocurre esto: “La gestión del servicio a veces se centra no tanto en las personas, sino en las necesidades del propio servicio”.

Por ejemplo, el horario se establece “según las necesidades del personal” sin pensar tanto en las personas con discapacidad o sus familias o las actividades o las comidas las deciden las personas profesionales sin consultarles a las personas con discapacidad.

A veces sus necesidades y sus sueños son más difíciles de conseguir. Así, quizá el sueño de esa persona sea vivir en Galicia y sea complicado lograrlo. Y, en lugar de eso, la organización puede apoyarle para ir a un restaurante gallego una vez al mes, decorar su habitación con fotos de los paisajes de esa tierra o lograr que sus vacaciones las disfrute allí.

En las formaciones, se anima a las personas participantes a escribir en una postal las respuestas a estas dos preguntas. Seis meses de la formación, reciben su propia postal.

“Se trata de una forma en la que las personas pueden autoevaluar si han acompañado a la persona a conseguir sus metas”, explica Sofía Reyes.

Querida Elena, Me imagino que dentro de cinco años te gustaría sentirte más acompañada, tener otro tipo de contacto con tu hijo y mantenerte en un estado de salud mental más estable. Me comprometo a continuar con tu plan de personal de apoyos incluyendo estos objetivos a cumplir.

El proyecto de Transformación

El movimiento asociativo Plena inclusión lleva años dedicado al proyecto de transformación de sus servicios hacia la calidad de vida.

El proyecto consiste en alimentar y promover la voluntad y la acción de los servicios de apoyo a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a familias que voluntariamente quieran iniciar un proceso de transformación.

La idea es convertirlos en Servicios Centrados en la Persona, y ofrecerles un entorno de red y de colaboración mutua, con apoyo y acompañamiento.

Hay proyectos de transformación en atención temprana, educación, centros ocupacionales, ocio inclusivo, apoyo a familias, residencias o viviendas tuteladas, entre otros muchos campos.

Querida Mari, Me imagino que dentro de 5 años te gustaría que te entendiésemos mejor y que supiésemos qué cosas te hacen disfrutar de la vida. Que te conociésemos y tuvieses alguna amiga. ¿Qué puedo hacer yo ahora mismo para ayudarte a alcanzar tu futuro deseado? Una vez a la semana pasar un rato contigo. Preguntar a las personas que más te conocen cómo eres. Buscar con qué compañeras estás más a gusto.

Fecha publicación: 
Miércoles, Septiembre 4, 2019 - 14:15
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Postal con una niña o niño con disfraz de avión, gafas de aviación y gorro. Al fondo cielo y a la izquierda mariposas
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Plena inclusión tiene un proyecto
que se llama transformación de servicios.
La idea es que los servicios escuchen más
a las personas con discapacidad y sus familias.

Las personas profesionales de este proyecto van a cursos.
En los cursos hacen un ejercicio con una postal.
En la postal escriben:
- Qué sueño tiene una persona con discapacidad
a la que apoyan.
- Cómo le van a ayudar a conseguir ese sueño.
Es un compromiso que se ponen.

Algunos sueños son:
- Elegir lo que desayuno.
- Poder acostarme a la hora que quiera.
- Que sepan entenderme mejor.
- Que me dejen tomar decisiones.
- Tener pareja, vivir con ella.
- Vivir con más tranquilidad.

Las personas profesionales reciben
su propia postal en su casa
6 meses después del curso.

Así recuerdan su compromiso.
Y pueden preguntarse:
¿En estos 6 meses he cumplido mi compromiso?

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Postal con una niña o niño con disfraz de avión, gafas de aviación y gorro. Al fondo cielo y a la izquierda mariposas
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El presidente de Plena inclusión participa en la recepción de los Reyes a las organizaciones del CERMI

El presidente de Plena inclusión, Santiago López, ha participado, junto a otros miembros de organizaciones pertenecientes al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), en una reunión convocada por Casa Real, que ha estado presidida por los Reyes de España, don Felipe y doña Leticia. El motivo de este acto ha sido recordar el 40 aniversario de la España social, efeméride que se celebró el año pasado y que coincide con que ya han transcurrido cuatro décadas desde la aprobación de la Constitución del 78.

En este encuentro, que ha tenido lugar en el Palacio de la Zarzuela, los Reyes se han interesado por conocer los proyectos que más han potenciado la inclusión social en nuestro país en estos años. Esta labor, que ha sido valorada por don Felipe y doña Leticia, la desarrollan estos colectivos que representan a un movimiento asociativo que agrupa ya a casi cuatro millones de personas con discapacidad y a sus familias en todo el Estado.

En el acto han hablado, además de sus majestades, entre otros: Luis Cayo, presidente del CERMI estatal; Miguel Carballeda, vicepresidente de la ONCE; y Santiago López, presidente de Plena inclusión España.

Santiago López se ha referido a la importancia de proyectar las acciones y los proyectos dirigidos al colectivo de la discapacidad, mediante proyectos de cooperación al desarrollo que puedan interesar más allá de nuestras fronteras. El Rey Felipe, en su discurso dirigido a los 30 representantes de organizaciones del CERMI, ha valorado esta propuesta mostrándose dispuesto a llevar la propuesta a la próxima Cumbre Iberoamericana

Fecha publicación: 
Martes, Septiembre 3, 2019 - 16:15
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Recepción Reyes al CERMI
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Los Reyes de España, don Felipe y doña Leticia, han recibido a 30 representantes del CERMI.

El CERMI es el Comité Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad.

El CERMI representa a organizaciones que trabajan con casi cuatro millones de personas con discapacidad y sus familias.

En la reunión han estado representantes de Plena inclusión y de AEDIS.

Allí han hablado de los proyectos que promueven la inclusión social.

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Recepción Reyes al CERMI
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Lo que dice el Comité: España debe prohibir la sustitución en la toma de decisiones

España debe abolir la sustitución en la adopción de decisiones. Esto le dice la Organización de Naciones Unidas al Estado en su último informe sobre la situación de los derechos de las personas con discapacidad en España.

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, autor del documento, muestra su preocupación por que el Código Civil “contemple la privación de la capacidad jurídica de la persona por motivo de discapacidad, y que mantenga la sustitución en la adopción de decisiones”.

Igual reconocimiento como persona ante la ley (artículo 12) 22. Le inquieta al Comité que el Código Civil del Estado parte contemple la privación de la capacidad jurídica de la persona por motivo de discapacidad, y que mantenga la sustitución en la adopción de decisiones.  23. Recordando su observación general núm. 1 (2014) (Artículo 12: Igual reconocimiento como persona ante la ley), el Comité recomienda que el Estado parte derogue todas las disposiciones jurídicas discriminatorias, al objeto de abolir completamente los regímenes de sustitución en la adopción de decisiones, reconozca la plena capacidad jurídica de todas las personas con discapacidad, e implante mecanismos para la adopción de decisiones con apoyos que respeten la dignidad, la autonomía, el deseo y las preferencias de las personas con discapacidad.

Y hace una recomendación, señalando el artículo 12 de la Convención de las personas con discapacidad, que trata sobre el igual reconocimiento como persona ante la ley. Le insta a que “derogue todas las disposiciones jurídicas discriminatorias, al objeto de abolir completamente los regímenes de sustitución en la adopción de decisiones”.

Además, el Estado debe reconocer “la plena capacidad jurídica de todas las personas con discapacidad” e implantar mecanismos para que tomen decisiones con apoyos “que respeten la dignidad, la autonomía, el deseo y las preferencias de las personas con discapacidad”.

Toma de decisiones con apoyo en la justicia
La recomendación también tiene relación con el artículo 13 de la Convención, el de acceso a la justicia. En el informe, el Comité muestra su preocupación por “las barreras que impiden que las personas sometidas a regímenes de sustitución en la adopción de decisiones participen en los procedimientos judiciales en igualdad de condiciones con las demás personas”.

Habla incluso de “la falta de credibilidad que se otorga a los testimonios de las personas con discapacidad psicosocial o discapacidad intelectual”.

La importancia del informe
En una serie de artículos, Plena inclusión está difundiendo poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019. En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español. En noticias anteriores, hablamos de esterilizaciones forzadas, educación inclusiva, trastorno mental e instituciones.

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.

Lo que dice el Comité

  1. España debe prohibir las esterilizaciones forzadas
  2. España debe reconocer la educación inclusiva como un derecho
  3. España debe considerar el trastorno mental como discapacidad
  4. España no debe usar dinero público para construir instituciones

 

Fecha publicación: 
Martes, Septiembre 3, 2019 - 12:15
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Discapacidad en España. Lo que dice Naciones Unidas. Hay que prohibir la sustitución en la toma de decisiones. Una persona sin discapacidad no puede tomar decisiones por una persona con discapacidad.
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Naciones Unidas dice que España
debe prohibir la sustitución en la toma de decisiones.
Naciones Unidas es una organización
que representa a muchos países del mundo.

La sustitución en la adopción de decisiones
es cuando otra sin discapacidad persona
decide por una persona con discapacidad.

Naciones Unidas dice que España debe reconocer
la capacidad jurídica de todas las personas.
También debe incluir apoyos
para que las personas con discapacidad
tomen decisiones por su cuenta y de forma digna.

Naciones Unidas ha dicho esto en un informe
sobre la situación en España
de los derechos de las personas con discapacidad.

Plena inclusión lo ha adaptado a lectura fácil
para que sea más fácil de entender.

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- Informe completo en lectura fácil.
- Resumen de los 10 puntos que preocupan

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Discapacidad en España. Lo que dice Naciones Unidas. Hay que prohibir la sustitución en la toma de decisiones. Una persona sin discapacidad no puede tomar decisiones por una persona con discapacidad.
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La ministra de Trabajo escucha las demandas de Plena inclusión sobre ayudas públicas para las familias con personas con discapacidad intelectual

La ministra de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social en funciones, Magdalena Valerio, se ha reunido este miércoles con Santiago López, presidente de Plena inclusión España, la confederación que representa a 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en todo el Estado.

En esta entrevista, en la que López ha estado acompañado por Enrique Galván, director de la confederación, el máximo responsable de Plena inclusión ha trasladado a la representante del Gobierno de Pedro Sánchez las principales reivindicaciones de miles de familias que tienen a su cargo a personas con discapacidad intelectual. En su mayoría, estas familias sufren el sobreesfuerzo económico que conlleva atender las necesidades básicas de una persona con discapacidad intelectual sin contar con los apoyos públicos suficientes.

El presidente de Plena inclusión ha documentado sus peticiones en un amplio y riguroso estudio, realizado en 2018 por el reconocido equipo de investigación de José Manuel Fresno (quien también ha estado presente en la entrevista), sobre prestaciones económicas a personas con discapacidad en España. En este informe se subraya desgaste permanente que deben asumir estas familias para atender el día a día de la persona con discapacidad intelectual con la que conviven.

SOBREESFUERZO ECONÓMICO

Entre las reivindicaciones expresadas por los representantes de Plena inclusión España destaca la de adaptar en todas las comunidades autónomas las condiciones de acceso a la renta mínima para las personas con discapacidad intelectual afectada por especiales dificultades para la emancipación y vida independiente. De este modo se atendería a una de las recomendaciones que defiende el Comité de la ONU, en su último informe de seguimiento de la Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad.

También se ha solicitado el aumento de las prestaciones económicas (como la de hijo a cargo), que ahora se conceden hacer compatible estas ayudas con la percepción de rentas por trabajo, y la implantación de mejoras en la fiscalidad aplicada a personas con discapacidad intelectual.

 “Todavía nuestro Gobierno tiene un largo camino por recorrer si se pretende atender a unas demandas que ya son contempladas por la mayoría de los países de nuestro entorno”, explica Santiago López, presidente de Plena inclusión España.

Fecha publicación: 
Miércoles, Agosto 28, 2019 - 14:30
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Reunión de Plena inclusión con la ministra de Trabajo
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Plena inclusión se ha reunido con la ministra de Trabajo.

Han pedido al Gobierno más ayudas públicas

para las familias con personas con discapacidad intelectual.

Todas ellas viven con un sobreesfuerzo económico.

Demandan adaptar en todas las comunidades autónomas

el acceso a la renta mínima para las personas con discapacidad intelectual.

También piden mejoras en la fiscalidad (impuestos) para este colectivo.

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Reunión de Plena inclusión con la ministra de Trabajo
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Un juzgado reconoce a una alumna con discapacidad intelectual su derecho a acceder a la FP pese a tener más de 18 años

El magistrado del Juzgado Contencioso Administrativo número 2 de A Coruña, en una sentencia publicada el pasado mes de junio, obliga a la Comisión de Escolarización y al IES Ricardo Caballero Calero, de El Ferrol, a admitir a Sofía Barbadillo en un módulo de peluquería de Formación Profesional Básica (FP), pese a tener más de 18 años. La familia de Sofía, una joven con discapacidad intelectual, que ha contado en todo momento con el apoyo los servicios jurídicos de Plena inclusión, reclamó ante la Justicia un acceso igualitario para cursar estos estudios pese a que la normativa educativa no lo permite.

Sofía, que ahora tiene 20 años, no pudo el curso pasado realizar un módulo en este instituto público, tal y como ella deseaba, porque la adaptación curricular que se hace en sus estudios de primaria y secundaria le impidieron llegar con la edad requerida (menos de 18 años). “Resulta contradictorio que exista una serie de plazas reservadas para estudiantes con discapacidad a las que en la inmensa mayoría de los casos no pueden acceder porque superan la edad máxima”, denuncia Plena inclusión España.

NO ES UN CASO AISLADO

Desde esta confederación que cuenta con una amplia representación en todo el país se ha apoyado a la familia de Sofía en su litigio, facilitando una abogada y una procuradora que pudieran defender su caso y llevarlo a la instancia correspondiente. Tanto su familia como los servicios jurídicos del movimiento asociativo que agrupa a 925 asociaciones con discapacidad intelectual en toda España fueron partidarios de seguir adelante con la causa. Y lo hicieron para allanar los obstáculos normativos con los que se chocó Sofía que afectan a otros muchos jóvenes con discapacidad intelectual o del desarrollo que quieren estudiar módulos de Formación Profesional. Desde Plena inclusión se valora la trascendencia que puede tener la citada sentencia ya que puede facilitar, a partir de ahora, el reconocimiento del igual derecho de acceso a la FP para otros alumnos y alumnas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

“Hicimos la reclamación correspondiente, mientras la dirección del centro remitió a la Comisión de Escolarización esas plazas vacantes –ha relatado Fernando Barbadillo, padre de Sofía y profesor al Diario de Ferrol que publicó el pasado día 24 de agosto esta noticia–, así que tuvimos que reclamar a la Jefatura Territorial, en A Coruña”. Como al final esta instancia no respondió ante la demanda no quedó más salida que ir a juicio.

Fecha publicación: 
Martes, Agosto 27, 2019 - 13:45
Foto principal: 
Foto del Diario de Ferrol de Sofía y su padre
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Sofía podrá estudiar Formación Profesional Básica pese a tener 20 años.
Un Juzgado de A Coruña le ha dado la razón.
Antes, no le permitían hacerlo por tener más de 18 años.

Su familia, apoyada por Plena inclusión, reclamó a la Justicia.
Sofía es una joven con discapacidad intelectual
que terminó la ESO con más de 18 años por la adaptación curricular.

Ahora, más estudiantes con discapacidad intelectual
podrán reclamar el acceso a la Formación Profesional Básica
aunque tengan más de 18 años.

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Foto del Diario de Ferrol de Sofía y su padre
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