El Acta Europea de Accesibilidad es “un paso significativo” pero “con muchas carencias y fallos”

El pasado 7 de junio, el Parlamento Europeo el Boletín Oficial de la Unión Europea publicaba por fin la primera Directiva sobre los requisitos de accesibilidad de los productos y servicios, más conocida como el Acta Europea de Accesibilidad. A partir de esa fecha, comenzaba el periodo de 3 años de trasposición, es decir, cuando los gobiernos de cada país incorporan la directiva a la legislación nacional.

Ese mismo día, y a través de varios webinars o seminarios online durante el verano, el European Disability Forum (EDF), una organización paraguas de la discapacidad similar al CERMI pero a nivel europeo, difundía su análisis del acta.

Para EDF, esta es un acuerdo histórico alcanzado tras más de 10 años de campaña del movimiento europeo de la discapacidad. El acta indica unos requisitos mínimos de accesibilidad, pero lo hace para un “limitado rango de productos y servicios”.

Fortalezas y carencias

Para EDF, se trata de “un paso significativo” en el camino para conseguir una Europa accesible para las personas con discapacidad. Sin embargo, el acta tiene “muchas carencias y fallos” para conseguir lograr de forma apropiada la accesibilidad en el transporte o en entornos construidos, por ejemplo.

Así, el acta cubre productos y servicios como ordenadores y sus sistemas operativos, terminales de pago, smartphones, televisores inteligentes, servicios de telefonía, páginas web o apps de servicios de transporte, etc.

Entre las fortalezas del acta, EDF señala que los operadores económicos estarán obligados a tomar medidas inmediatas si un producto no cumple con los requisitos de accesibilidad o incluso tendrá que retirarlo del mercado. Incluso, si un país retira un producto del mercado, otros tendrán que hacer lo mismo.

Sin embargo, son muchos los fallos del acta. Para empezar, la lista de productos y servicios incluidos es “muy limitada”. Faltan los servicios de cuidados de la salud, educación, transporte, alojamiento, entre otros.

Estas limitaciones pueden generar situaciones paradójicas como que una persona que utilice el metro o un autobús local pueda recibir información accesible sobre la próxima parada o una interrupción del servicio, pero puede que el vagón del tren sea inaccesible.

Además, el acta incluye muchas excepciones en la lista de servicios y productos y tanto los periodos de transposición como los de implementación son “desproporcionadamente largos”. En algunos casos, “pueden alcanzar hasta el año 2039”, señala Mher Hakobyan, responsable de accesibilidad de EDF.

Requisitos de accesibilidad cognitiva

El acta incorpora algunos requisitos relacionados con la accesibilidad cognitiva, es decir, hacer más comprensibles los servicios y los productos para población como la de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Por ejemplo, obliga a que la información de los productos sea “comprensible”, a presentar el contenido en varios formatos, a la protección especial de la privacidad, a permitir suficiente tiempo para la interacción de las personas, posibilitar la conexión con tecnologías de apoyo o incorporar servicios de apoyo cuando sea posible.

La importancia del acta

Hakobyan explica que el acta “no crea nuevas obligaciones para los estados que han ratificado la Convención”, pero sí supone una herramienta para implementar la accesibilidad, con contenido muy práctico, ya que la Convención tiene un carácter más general.

La forma del texto como Directiva también “es muy positiva” ya que es jurídicamente vinculante y es el segundo instrumento legal más fuerte que la Unión Europea puede adoptar. Solo las Regulaciones tienen mayor rango ya que son directamente aplicables. La Directiva necesita la transposición a la legislación nacional.

El Comité Estatal de Representantes de las Personas con Discapacidad (CERMI), la organización paraguas del movimiento de la discapacidad en España, ha mostrado su “decepción” por el texto y critica “que las instituciones comunitarias no han atendido buena parte de las demandas de la sociedad civil en torno a la discapacidad”.

Fecha publicación: 
Miércoles, Agosto 21, 2019 - 09:45
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personas con carteles y recogida de firmas para mejorar la accesibilidad
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En junio se aprobó el Acta Europea de la Accesibilidad.
Es la primera ley en Europa sobre accesibilidad tan importante.
Ahora, los países europeos tienen que
cambiar sus leyes según el Acta.

Muchas organizaciones llevan más de 10 años
de lucha para aprobar esta ley.
Así que es un gran paso.

La ley trata sobre productos y servicios como:
- Ordenadores.
- Teléfonos inteligentes o smartphones.
- Televisores inteligentes.

La ley apunta ideas
para que estos productos y servicios
sean más fáciles de entender:
- La información tiene que ser fácil de entender.
- El contenido se debe presentar de varias maneras.
- Hay que proteger la privacidad.
- Dar tiempo suficiente para cada paso.
- Poder conectar tecnologías de apoyo.
- Tener apoyo cuando sea posible.

El problema es que esta ley tiene varios fallos:
- La ley tiene una lista de cosas
que es obligatorio hacer accesibles.
Esa lista es muy corta.

- Faltan cosas importantes. Por ejemplo:
productos y servicios de la educación o la salud.

- El tiempo que da
para hacer accesibles las cosas
es demasiado largo.

A veces hasta 20 años.

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personas con carteles y recogida de firmas para mejorar la accesibilidad
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Javier Pérez, autogestor y persona con discapacidad intelectual, nuevo vicepresidente de A Toda Vela

El nuevo vicepresidente de la asociación almeriense A Toda Vela se llama Javier Pérez Rodríguez, es autogestor y se ha convertido en la primera persona con discapacidad intelectual a la que eligen desde su Junta Directiva para asumir este cargo.

Él se muestra orgulloso y feliz porque "me encanta ayudar a las personas con discapacidad, es lo que más me gusta", afirma. Javier, de 32 años, lleva vinculado a la asociación desde que se fundó.

Gracias a la actual gerente de A Toda Vela, Isabel Guirao, que era profesora en su colegio, conoció la existencia de la entidad y comenzó a realizar actividades de ocio, a conocer gente y hacer amigos. Más tarde se formó para ser uno de los autogestores de la entidad hasta que llegó a ser elegido como vocal de la Junta Directiva, cargo que ha realizado hasta ser votado como vicepresidente. Entre sus metas él mismo destaca como fundamentales dos.

La primera es "luchar para que las personas con discapacidad trabajen como todas las personas, en empresas ordinarias, porque es importante que nos conozcan y no nos juzguen", asegura. Cuando le preguntamos qué consiguen las personas con discapacidad intelectual cuando trabajan en empresas ordinarias, responde que "nos aporta seguridad y conocer a otras personas".

Javier trabajó, según nos cuenta, en un ayuntamiento como jardinero en Níjar, durante 6 meses, "una experiencia muy bonica", dice, que "me ayudó a quitarme la vergüenza y el miedo. Antes tenía más". La segunda de sus metas más importantes es que las personas con discapacidad intelectual puedan vivir con amigos y en comunidad, cerca de su familia y amigos y es optimista cuando asegura que "poco a poco lo estamos consiguiendo".

Ser el primer vicepresidente de una asociación con discapacidad intelectual tiene que servir de ejemplo, le decimos, y él asegura que todas las asociaciones deberían contar con personas con discapacidad intelectual en sus Juntas Directivas, "porque aportamos cosas que otras personas no pueden, como la experiencia". Javier tiene la gran suerte de que su familia le apoya en sus decisiones.

"Cuando me nombraron vicepresidente nos fuimos a comer todos juntos, con mis 2 hermanos y mis 5 sobrinos. Me dicen que siga adelante, que haga lo que me gusta".

* Reportaje publicado en el VOCES 440 (Especial vacaciones de verano)

Fecha publicación: 
Martes, Agosto 20, 2019 - 10:00
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Javier Pérez, vicepresidente de A Toda Vela
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El nuevo vicepresidente de la asociación almeriense A Toda Vela
se llama Javier Pérez Rodríguez y es autogestor.

Es la primera persona con discapacidad intelectual a la que eligen
en la Junta Directiva para un cargo tan importante.

A Toda Vela es una entidad de Plena inclusión Andalucía que trabaja en Almería.
Javier tiene 32 años y está feliz con su nueva responsabilidad.

Quiere luchar para que las personas con discapacidad intelectual trabajen
en más empresas ordinarias.

También desea promover la vida independiente y en comunidad
de las personas con discapacidad intelectual.
 

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Javier Pérez, vicepresidente de A Toda Vela
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Lo que dice el Comité: España no debe usar dinero público para construir instituciones

La situación de institucionalización de las personas con discapacidad es uno de los temas al que más espacio dedica el último informe del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El informe, que examina la realidad española en 14 páginas, contiene la palabra “institución” (o palabras similares) unas 18 veces.

Según esta guía de People first Canada, “una institución es cualquier lugar en el que las personas que han sido calificadas como personas con discapacidad intelectual son aisladas, segregadas o congregadas. Es un lugar donde las personas no tienen o no se les permite control alguno sobre su vida y sus decisiones cotidianas. Una institución no viene definida por su tamaño solamente”.

España no debe usar dinero público en construir instituciones
Entre esas 18 menciones, destaca el apartado sobre el artículo 19 de la Convención, sobre el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad.

Señala la preocupación por que “se siga invirtiendo fondos públicos en la construcción de nuevas instituciones residenciales para las personas con discapacidad” y recomienda claramente que se “suprima el uso de fondos públicos para la construcción de instituciones”.

 

cita subrayada sobre el uso de fondos

 

Desinstitucionalización de niñas y niños
Además, el Comité transmite su preocupación por que “los niños y niñas con discapacidad sean sometidos a la institucionalización” en el apartado dedicado al artículo 7 de la Convención.

A su parecer, el Estado debe esforzarse más para “asegurar la plena desinstitucionalización de todos los niños y niña con discapacidad”. Le recomienda “promover entornos familiares seguros y con apoyos en la comunidad, con plazos determinados y asignación presupuestaria adecuada”.

La importancia del informe
En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019.

En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español. En noticias anteriores, hablamos de esterilizaciones forzadas, educación inclusiva y trastorno mental.

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.

Fecha publicación: 
Lunes, Agosto 19, 2019 - 12:45
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Naciones Unidas ha publicado un informe
sobre la situación en España
de los derechos de las personas con discapacidad.

Plena inclusión lo ha adaptado a lectura fácil
para que sea más fácil de entender.

El informe dice que España
no debe usar el dinero público
para construir instituciones.

La institucionalización es
cuando una persona con discapacidad
vive en un gran edificio toda su vida.
En ese sitio, vive separada
de otras personas sin discapacidad.

España debe crear un plan
para acabar con las grandes instituciones.

El plan debe tener medidas y dinero
para que todas las personas con discapacidad
vivan en la comunidad y con apoyos.

También, hay que acabar con la institucionalización
de las niñas y los niños con discapacidad.

Descarga:
- Informe completo en lectura fácil.
- Resumen de los 10 puntos que preocupan.
 

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"El mundo amarillo" es el libro más votado para adaptar a lectura fácil

Fecha publicación: 
Viernes, Agosto 16, 2019 - 10:15
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portada del libro
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¿Qué libro te gustaría que estuviera en lectura fácil?
Es la pregunta que hemos hecho en una encuesta.

La lectura fácil es una forma de hacer documentos
que son más fáciles de entender.

333 personas han participado en la encuesta.
Les proponíamos 5 libros a votar.
El libro más votado es "El mundo amarillo" de Albert Espinosa.

El protagonista del libro es un niño de 13 años.
Este libro trata sobre lo que le enseñó el cáncer.

En el siguiente gráfico puedes ver los votos:

  • - "El mundo amarillo" tiene 119 votos.
  • - "Si tú me dices ven" tiene 71 votos.
  • - "Castillos de cartón" tiene 64 votos.
  • - "Amado amo" tiene 44 votos.
  • - "El secreto del orfebre" tiene 35 votos.

votos por libro. El mundo amarillo 119 Si tú me dices ven 71 Castillos de cartón 64 Amado amo 44 El secreto del orfebre 35

 

De las 333 personas que han participado:

  • - 125 tienen discapacidad intelectual.
  • - 208 no tienen discapacidad intelectual.

Puedes verlo de forma visual en este gráfico:

Gráfico de quesito. 125 participantes con discapacidad intelectual. 208 sin discapacidad.

 

Dijimos que contaríamos más los votos
de las personas con discapacidad.
Tras el cálculo, vemos que el resultado es casi igual.
La única diferencia es que "Amado amo"
tendría más votos que "El secreto del orfebre".

Hemos recibido muchos votos desde Madrid,
Andalucía y Castilla-La Mancha.
En este gráfico puedes ver
cuántas personas han votado en cada comunidad autónoma:

Participantes por comunidad autónoma. Ceuta 1 Comunidad de Madrid 58 Andalucía 53 Castilla-La Mancha 38 Castilla y León 31 Extremadura 27 Galicia 19 Canarias 13 La Rioja 13 Comunidad Valenciana 12 País Vasco 12 Cataluña 10 Baleares 9 Cantabria 8 Comunidad Foral de Navarra 8 Región de Murcia 7 Aragón 6 Asturias 6 Ceuta 1 Melilla 1 No vivo en España 1

 

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portada del libro
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Plena inclusión pide también una solución a la crisis del Open Arms

Plena inclusión España se suma a la reivindicación de ONG como Open Arms, Save the Children, CEAR y Amnistía Internacional para exigir al Gobierno y a la Comisión Europea una solución para las 151 personas rescatadas por el barco Open Arms y un mecanismo para responder a este tipo de emergencias humanitarias.

Desde hace 13 días, estas personas esperan a que un país les permita ser evacuadas en un puerto seguro. Provienen de varios países de África, entre ellas hay niñas y niños, viven hacinadas, racionando la comida y el agua y algunas presentan mal estado de salud.

Organizaciones como la propia Open Arms han pedido apoyo al Gobierno español y a otros países para acabar con esta situación. CEAR ha enviado una carta a Pedro Sánchez. Amnistía Internacional ha publicado un comunicado de prensa exigiendo un puerto seguro. Save the Children también se suma, haciendo especial hincapié en la situación de las niñas y los niños.

Plena inclusión es el movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. La organización muestra su preocupación por la situación y, dado su compromiso por el cambio social, su lucha por el cumplimiento de los derechos humanos y su apoyo a otros colectivos que sufren vulneraciones de sus derechos, muestra su rechazo ante la situación y reivindica que el Gobierno español dé una solución y la Comisión Europea genere un mecanismo de respuesta ante este tipo de situaciones de emergencia humanitaria.

 

Fecha publicación: 
Miércoles, Agosto 14, 2019 - 10:30
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Personas en el barco con carteles en los que piden ayuda
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El barco Open Arms ha rescatado a 151 personas en el mar.
Esperan desde hace 13 días en malas condiciones
a que un país les deje bajar del barco en un puerto.
Lee esta noticia en lectura fácil sobre el Open Arms.

Plena inclusión quiere dar su opinión sobre esto:
- El Gobierno español debe solucionar este problema.
- Europa debe crear un plan para responder a este tipo de situaciones.
- Nos sumamos a otras organizaciones que también critican la situación.
Por ejemplo: Open Arms, Save the Children,
CEAR y Amnistía Internacional.
 

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Personas en el barco con carteles en los que piden ayuda
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Lo que dice el Comité: España debe considerar el trastorno mental como discapacidad

Las personas con trastorno mental también deben considerarse personas con discapacidad. Y, por tanto, la Convención les ampara.

texto subrayado del informe en castellano

Así de claro es el informe del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad sobre la situación en España. En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019.

En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español. En noticias anteriores, hablamos de los artículos 17 y 24. En este artículo, hablamos del artículo 5.

Lo que recomienda el Comité

El artículo 5 de la Convención trata sobre la igualdad y no discriminación. El Comité recomienda a España prohibir de forma clara y explícita la discriminación múltiple y la discriminación interseccional por motivo de discapacidad, sexo, edad, origen étnico, identidad de género y orientación sexual, así como por cualquier otra condición.

También le recuerda a España que las personas con trastornos de salud mental –como la esquizofrenia o la bipolaridad- se consideran personas con discapacidad psicosocial y están incluidas en el ámbito de la Convención.

También recomienda que el Estado reconozca que denegar los ajustes razonables constituye una forma de discriminación.

La importancia del informe

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.

 

Fecha publicación: 
Miércoles, Agosto 14, 2019 - 07:00
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Naciones Unidas ha publicado un informe
sobre la situación en España
de los derechos de las personas con discapacidad.

Plena inclusión lo ha adaptado a lectura fácil
para que sea más fácil de entender.

El informe dice que España
debe prohibir la discriminación de forma clara.

Al prohibirla, hay que tener en cuenta que la discriminación
es diferente según tu sexo, tu edad y otras razones.

España debe considerar
que las personas con un trastorno mental
son personas con discapacidad.
También se deben cumplir para ellas
los derechos de la Convención.

La Convención es la ley internacional
con todos los derechos
de las personas con discapacidad.

Imagina que tienes discapacidad
y no recibes un ajuste razonable.
En España, esto debe considerarse discriminación.

Un ajuste razonable es un cambio que se hace
para que un sitio o algo sea accesible
para una persona con discapacidad.
Por ejemplo: cambiar una mesa
de una oficina para que pueda usarla
una persona con silla de ruedas.

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- Resumen de los 10 puntos que preocupan.
 

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El Alma Mater Museum ofrece nuevos recursos para favorecer la accesibilidad cognitiva

La comisión Creando Espacios Accesibles de Plena inclusión Aragón ha colaborado con el Alma Mater Museum para mejorar la accesibilidad cognitiva de este espacio expositivo, perteneciente al Arzobispado de Zaragoza.

El museo de arte sacro ha incorporado nuevos recursos informativos en lectura fácil para favorecer el acceso a la cultura a personas con discapacidad o limitaciones cognitivas. Se trata de hojas de sala y señalética, exterior e interior, diseñadas en lectura fácil. Estos nuevos materiales han sido revisados por una comisión de personas con discapacidad intelectual de Plena Inclusión Aragón, asociación con la que el Alma Mater ya ha colaborado en otras ocasiones.

La incorporación de estos nuevos recursos forma parte del proyecto Resiliarte, promovido y desarrollado en el Alma Mater Museum. A través de esta línea de trabajo se están incorporando de manera progresiva medidas y recursos que favorecen la accesibilidad física y cognitiva. Todo ello parte de la visión del museo como un espacio social y de encuentro, que ha de favorecer la democratización de la cultura.

Con las nuevas incorporaciones, el Alma Mater Museum se consolida como el primer museo con recursos terapéuticos de Aragón, y a través de él el Arzobispado de Zaragoza apuesta por un museo moderno e integrador.

Puedes ver esta noticia e imágenes del proyecto en nuestro VOCES 440 especial de Verano.

Fecha publicación: 
Lunes, Agosto 12, 2019 - 10:15
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Imagen del equipo del proyecto de accesibilidad en el museo
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Plena inclusión Aragón
tiene un servicio de accesibilidad cognitiva
que se llama Creando Espacios Accesibles.

Este servicio ha colaborado con un museo
del Arzobispado de Zaragoza
que se llama Alma Mater Museum.
Este museo tiene arte religioso.

El museo ha incorporado
información en lectura fácil,
como las hojas informativas de cada sala.
También ha cambiado las señales
para moverse por estas salas.

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Imagen del equipo del proyecto de accesibilidad en el museo
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Instálate la app de Plena inclusión de Empleo Público Accesible

Fecha publicación: 
Lunes, Agosto 12, 2019 - 07:00
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mano con móvil con la app de empleo público
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¿Buscas trabajo?
¿Has pensado en prepararte una oposición
y trabajar en una Administración pública?

Plena inclusión ha creado una app
para saber cuándo hay ofertas de empleo público
para personas con discapacidad intelectual.

Una app es una aplicación que se usa
en móviles y tablets.

Esta app también puede usarse:
- Con móviles con Android.
- Con móviles de Apple en breve.
- Como una web.

El empleo público es trabajar en una Administración.
Por ejemplo: en un ministerio o un ayuntamiento.

Las ofertas de trabajo de esta app
son para personas que tienen certificado
de al menos el 33% discapacidad intelectual.

La app da información de empleo
en la Administración estatal, autonómica o local.

Por ejemplo, ahora mismo hay información de empleo
en Andalucía, Asturias, Castilla y León o Canarias.

También hay respuestas
a las preguntas más frecuentes.

La información también se organiza por convocatorias.
Una convocatoria es cuando una Administración
publica una oferta de empleo.

En cada convocatoria puedes encontrar:
- Información básica.
Por ejemplo: qué es una oposición.
- Solicitud original de la convocatoria y versión en lectura fácil.
- Documento para apuntarte a la convocatoria.
- Sitios donde pueden ayudarte a preparar la oposición.
- Cuando se publique la fecha y el lugar,
información de cómo llegar al lugar del examen.
- Temas para prepararte el examen.
- Ejemplos de exámenes para prepararte.
- Ejercicios para estudiar.
- Enlaces a la información
que se publique de la convocatoria.

La aplicación la hemos hecho
con el apoyo de Fundación Mutua Madrileña.

 

Vídeo

Mira este vídeo para más información:

 

Colabora

Puedes ayudarnos a mejorar la app.
Te damos ideas:
- Avísanos si te enteras de una oposición
para personas con discapacidad intelectual
en tu pueblo, ciudad o comunidad autónoma.

- Si en tu entidad apoyáis
a personas con discapacidad intelectual,
infórmanos y podrás aparecer en esta app.

- Cuéntanos si tienes materiales de apoyo
para oposiciones para personas
con discapacidad intelectual.

Ponte en contacto con nuestras federaciones.
Hay una en cada comunidad autónoma.
Pulsa aquí para buscar la tuya.
 

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mano con móvil con la app de empleo público
Nota de prensa: 
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A través del proyecto 'ParTICipando' impulsamos la participación del alumnado con discapacidad intelectual en sus centros escolares

Plena inclusión viene desarrollando proyectos bajo el marco de opciones promovidas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional relacionados con el uso de herramientas tecnológicas para minimizar la brecha digital en el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual o del desarrollo, como el proyecto RAID (Recursos de Accesibilidad e Inclusión Digital), y el Proyecto Con los derechos SÍ  se juega. El proyecto más reciente, PracTICando con los derechos, fue un proyecto de innovación social y educativa para el aprovechamiento de las competencias digitales y sociales – cívicas que pueden presentar algunos alumnos y alumnas para ofrecerles un proyecto de Aprendizaje-Servicio por el que usen esas competencias al servicio de compañeras y compañeros que no las tengan.

La última de estas iniciativas se llama ‘ParTICipando’. Se trata de un proyecto de desarrollo de las competencias digitales en alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo, que pretende ser un paso más en la generación de conocimiento y herramientas didácticas efectivas para nutrir las competencias digitales, vinculándolas, como en los anteriores proyectos, a competencias cívico – sociales: en este caso el derecho a la participación.

En el proyecto, este año ha participado un total de 9 colegios educativos específicos:

- Colegio Ponce de León. Plena inclusión Montijo  (Badajoz).

- Colegio San Juan de Dios (Valladolid).

- Colegio Nuestra Señora de las Cruces. Plena inclusión Don Benito, de Don Benito (Badajoz).

- Colegio Nuestra Señora de la Aurora. Inclusive de Villanueva de la Serena (Badajoz).

- Colegio Mercedes Carbó. AFANAS El Puerto y Bahía de Santa María (Cádiz).

- Colegio Señora de la Luz. ASPRODIS (Badajoz).

- Colegio San Marcos. Includes de Almendralejo (Badajoz).

- Colegio San Nicolás de Bari. ASPRONA (León).

- Colegio Fundación Personas (Palencia).

A través de sus sesiones de trabajo, entre todo el alumnado del proyecto han elaborado este Manifiesto en el siguiente video:

Fecha publicación: 
Viernes, Agosto 9, 2019 - 10:45
Foto principal: 
Imagen del cartel del proyecto
Lectura fácil: 

ParTICipando es un proyecto de Plena inclusión
con el Ministerio de Educación.
Sirve para impulsar la participación
de alumnos y alumnas con discapacidad intelectual
en varios colegios.

A través de las nuevas tecnologías
estos alumnos y alumnas han reflexionado
sobre sus derecho a la participación.
Luego han hecho un video manifiesto
en el que reivindican estos derechos.

Han participado 9 colegios de varios sitios de España.
En esta noticia puedes ver su video completo.

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Imagen del cartel del proyecto
Vídeo Youtube: 
f_ujgT35lQI
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Santos Hernández: "la cultura de mejora y transformación está calando en el día a día de las entidades de Plena inclusión".

Plena inclusión ha seleccionado las experiencias que protagonizarán el 2º Encuentro de Prácticas Admirables los días 26 y 27 de septiembre en Zaragoza. Con este motivo, hemos entrevistado a Santos Hernández, coordinador del equipo de valoración de estas experiencias, para que nos cuente cómo ha sido este proceso. Puedes ver esta entrevista completa en nuestro VOCES 440 Especial de Verano.

¿Está satisfecha la Red de Calidad con el nivel de las experiencias presentadas en esta convocatoria?

Sí, aunque el número de experiencias presentadas ha sido similar al de la anterior convocatoria, nuestra Red esta muy satisfecha con el alto nivel de calidad de las presentadas para este encuentro. Es una buena noticia, aunque somos conscientes de que esto dificulta también cada vez más el proceso de selección, sobre todo de las Prácticas Admirables.

¿Cómo ha sido el proceso de selección de prácticas? ¿En qué cree que hemos mejorado?

En realidad el proceso ha sido bastante parecido al de la convocatoria anterior para en Encuentro de Córdoba. Este proceso se ha dividido en 3 fases: en la primera se han valorado las 249 experiencias presentadas por entidades de Plena inclusión, y otras 21 presentadas desde organizaciones externas.

De todas ellas se han seleccionado 63 experiencias de Plena inclusión y 4 externas, que han pasado a una segunda fase, en la que a su vez se han elegido 15 Prácticas Admirables y otras 16 Mejores Prácticas, que son las que se presentarán físicamente en el Encuentro: las primeras en Plenario y el resto de manera simultánea durante las pausas de los Cafés.

Además, las prácticas consideradas Admirables, han tenido también una valoración presencial con el fin de recabar evidencias de su implementación.

Creo que la mejora del proceso ha consistido fundamentalmente en dos aspectos: la incorporación de entidades externas a Plena inclusión -tanto de ámbito español como internacional-, que también han tenido la oportunidad de participar; y que la selección de Prácticas Admirables ha incluido en este caso un encuentro presencial de 24 evaluadores que las han examinado durante una jornada y media de trabajo [...]

...Sigue leyendo en nuestro VOCES 440 Especial de Verano.

Fecha publicación: 
Jueves, Agosto 8, 2019 - 11:00
Foto principal: 
Imagen de Santos Hernández
Lectura fácil: 

Plena inclusión tiene una revista digital
llamada VOCES.
En esta revista hemos publicado una entrevista
a Santos Hernández.

Santos Hernández es el responsable
del proceso de selección de las experiencias
que irán al Encuentro de Prácticas Admirables
de Plena inclusión.

Celebraremos este Encuentro en Zaragoza
el próximo mes de septiembre de 2019.

En la entrevista, Santos nos explica
cómo han valorado y seleccionado
estas prácticas.

Puedes leer la entrevista completa
en el VOCES 440 especial de Verano.
Pincha aquí para descargarlo en PDF
o verlo online.

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Imagen de Santos Hernández
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